پژوهش حاضر با هدف ارزیابی کتابهای مرجع فارسی کودکان و نوجوانان که از سال 1385 تا 1390 برای اولین بار در ایران به چاپ رسیده است، میباشد. تا بدین وسیله میزان مطابقتشان با معیارهای کتابهای مرجع کودکان ونوجوانان مشخص شود.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی است.

روش به کار گرفته شده در این پژوهش، تحلیل محتوا و از نوع کمّی است. جامعه آماری پژوهش شامل 216 عنوان کتاب مرجع کودک و نوجوان میباشد. ابزار گردآوری دادهها، سیاهه وارسی محقق ساخته است که روایی آن به تأیید صاحبنظران رسید

.یافتهها: بر اساس یافتههای پژوهش، از تعداد 216 عنوان کتاب بررسی شده 150اثر دانشنامه، 33 اثر واژهنامه، 8 اثر سرگذشتنامه، 18 اثر منابع مرجع فوری، 7 اثر منابع مرجع جغرافیایی میباشد. معیارهای ارزیابی کلی در تعداد زیادی از کتابها به صورت کاملاً مطلوبی رعایت نشده است. همچنین در معیارهای اختصاصی در بین انواع کتابهای مرجع تقریباً سرگذشتنامههای جمعی نسبتاً معیارهای بیشتری را رعایت کردهاند. کتابهای تألیفی ـ ترجمهای بیشتر از سایر کتابها معیارهای مورد نظر را رعایت کردهاند و این درحالی است که تعداد کتابهای تألیفی ـ ترجمهای تنها 6% از کل کتابها را در این 6 سال تشکیل میدهند. از لحاظ ویژگی ظاهری نیز ابتدا دانشنامه ها و سپس واژهنامهها نسبت به سایر منابع از وضعیت نسبتاً مناسبی برخوردارند.نتیجهگیری: از مجموع یافتهها میتوان به این نتیجه رسید که در همهی سالها به جزء سال 1390 ما در زمینهی کیفیت کتابها یک سیر صعودی داشتیم. شاید یکی از این عوامل، تحولات سیاسی مانند: تحریم کشورها و یا کم توجهی مسئولین و ناشران به کیفیت کتابهای مرجع کودکان و نوجوانان در مقابل کمیت آنها باشد.کلیدواژهها: منابع مرجع،کودک و نوجوان، مطالعات ارزیابی، معیارهای ارزیابی.

کارشناسی ارشد -1391

دانشگاه قم، دانشکده ادبیات و علوم انسانی

دسترسی به لینک ایرانداک